發(fā)布時(shí)間:2023-02-23
當(dāng)今校園石雕雕塑作為所在空間和區(qū)域顯著的特征標(biāo)示,其只能已開始滲透到從宏觀到微觀、從形式到內(nèi)容的不同層面。
就校園總體格局而言,校園石雕的置放可以在校園環(huán)境中起到畫龍點(diǎn)睛的優(yōu)化作用,強(qiáng)化校園的整體格局,凸顯現(xiàn)有的空間特征,烘托高校特有的文化內(nèi)涵。
而就石雕雕塑本體來(lái)言,則往往具有審美和教育兩大職能:
一,許多雕塑所承載的裝飾形式和展示功能,往往會(huì)通過藝術(shù)形象給師生以美的享受與審美的熏陶;二,也有不少的雕塑會(huì)通過內(nèi)化的紀(jì)念意義和主題寓意,來(lái)創(chuàng)造和烘托某種氣氛,在感染、教育和激勵(lì)中帶動(dòng)師生健康成長(zhǎng);甚至有些雕塑(或是雕塑性建筑)會(huì)被賦予使用功能,并被設(shè)計(jì)成具有特殊形態(tài)的小品。
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